从2017年起，我校是浙江省率先采用全职教师的高复学校，经过多年的办学经验，我校至今已组建了一支强大而稳定的师资队伍，具备高中各科优秀的专职教师，至今全校教职工一百多人，是浙江省高复学校中师资团队最全、最大的高复学校。全职教师方便学生在课内外随时找到任课教师一对一指导并解答问题，大大提高了学生的学习积极性及学习主动性，周末时对于未能验收达标的学生进行一对一辅导，直至达到验收标准为止。全校教职工与学生都有一个共同目标，就是百分百提分，百分百成功，我们都坚信“既然高复就绝不再失败”。

目前浙江高复学校存在的最大弊端在于为降低成本使用兼职教师授课现象，很少有全职教师进行授课，使得原本想通过高复重新再来一次的高复生解题无门，出现课后问题无人解答的严重现象。浙江百分百高复学校应运而生，花费重金率先实行全职教师团队，2021年教学团队再次升级，组建教学教研研究中心，为学生聘请了众多优秀的教师，大大提高了学生的学习效率和效果。从各高复发展趋势看，已有个别高复学校纷纷效仿我校，在以兼职教师为主的情况下增加了部分全职教师进行授课，但至今在教学团队方面，不管是全职教师能力、人数、课程等仍无法与我校进行对比。

为何全职教师团队如此博人眼球？

利于提升学生成绩

全职教师在教学过程中，长时间与学生接触都会有亲切感和认同感，从而也便于老师课内外的教导，便于指出每一位学生的不足以及针对每一位学生方便制定详细的一对一教学计划，从而提升每一位学生成绩，长时间的教学下自然起到高复的提分效果。而兼职老师的授课目的就仅仅只是上这一次课，上完课就离开学校，课后学生解答及问答就无法解决，要想达到高复提分效果那也就很难。

利于教师教学教研

全职教师一方面会促使全职老师将时间、精力都放在教学上；另一方面，会促使全职教师能够更多的时间去教学教研及备课，从而持续地提高自身的专业水平和素养。在实践教学经历中，全职教师能够不断地通过磨课，有组织地教师内训、总结复盘中整体提升个人教学以及综合能力，让学校一直保持螺旋式上升的教学质量。

然而目前绝大部分高复学校在教学中是没有教学研究的，都是任凭兼职老师发挥，成绩好坏就凭运气，成绩好坏参差不齐，固然也就导致学生整体提分效果不如我校。

利于教师规范管理

从教学的规范化角度及管理角度，全职老师更容易接受规范化管理，这就意味着教学计划统一、着力方向与学校统一，理念与学校统一、家校服务统一，而这些统一性又能够作用于团队凝聚力，力往一处使，就不容易出现做负功的情况。通过教学教研等方式，让老师们随时并及时地讨论每一位学生对于每一门课的掌握情况及薄弱环节，因材施教，更好的提升学生成绩。学习可以随时掌握整个学校的教学进度，教学安排，学生的学习吸收情况等等。

则目前绝大部分高复学校在教学方面，很难检测兼职教师的教学内容及教学进度，无法管理兼职教师的教学情况，上完课就走，不能更好的监督兼职教师的正常备课情况，是否按照学校整年的教学计划和大纲走；除此之外无法让兼职老师去做任何额外教学辅助的工作（比如有学生想要在课后解答问题、教研研讨工作、针对性解决学生问题等等）。

利于课后弱课辅导

全职教师更能方便学生在课内外随时找到任课教师一对一指导并解答问题，大大提高了学生的学习积极性及学习主动性。课堂上的答疑解惑固然重要，但课后的解决问题同样至关重要，对于提升学生成绩必然是事半功倍。并且在周末时间，对于未能验收达标的学生更可以进行一对一辅导，直至达到验收标准为止。既然来到高复学校，就要比以往更加努力，更加用心地去学习，课后有任何不懂的都要及时找老师解决，用最适合自己的方式，稳定快速地提升自己的成绩，全职教师也就必不可少了。

则目前绝大部分高复学校使用兼职教师的情况下，兼职教师到处多个地方奔跑授课，课程量是固定的，是无法额外抽取时间去解决学生课后弱课辅导，那对于高复生本身就存在弱课现象，如兼职教师课后无法辅导，高复提分的效果自然也就比较低。

利于家校联合互通

我校采用全职教师同样也是为了维系家校互通。让家长可以及时掌握孩子的学习近况，共同讨论出最适合学生的教学方案，毕竟初到学校，最了解孩子的一定非家长莫属。做家长的沟通工作，除了班主任以外，家长最能接触到的就是全职老师，建立企业微信，与学校保持沟通。安排全职教师，也就是为了能够让老师更了解自己的学生学习情况，更好地改进教学方式以提高孩子的水平。同样的，家长如果一直都是与同一个老师在交流孩子的学习情况，也会逐渐培养起对老师、对学校的好感，巩固家长对于学校的信任度。

教研的研讨、教学的统一、进度的把控、教师的管理、课堂的高效、成绩的提分、课后的辅导、家长的沟通、学校的荣誉、学生的认同。都离不开一个全职教师团队的付出。