高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考。（关于学考的调整）

对象：这项政策出台主要针对今年初三毕业生及以下学生。（从2020年入学的高一学生开始实施）

解读：在2017年浙江新高考改革以来，高中学考一直是只按照科目报考，而不分年级报考。因此，可能出现“抢考”、“晚考”等现象，造成了一定的不公平，同届学生所面对的卷子难度不一，没有很好地检验其学习能力的效果，违背了高考的初衷。因此，本次做出的调整是为贯彻公平公正的高考理念，弘扬中国特色社会主义良好风气。

举例：

调整前：比如某高中的语文学考比其他学校的学考要早一学期，这样的最终导致同一届的高一新生在学习、考试的进度有所偏差，甚至是影响了学科侧重学习方向，所以说，这是混乱且不公平的。

调整后：比如每个高中同一个年级在同一个时间必须参加同一个科目的学考，这样就尽可能的避免“提前考”“晚考”的现象。

外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效。（关于选考及外语的调整）

对象：这项政策出台主要针对2021届以后复读的学生。（2021年1月考试实施，对下一届高复生没有影响）

解读：两年有效原本是为了改变和解决“一考定终身”的改革思想，但2年成绩有效带来的最大问题就是考生拥有提前参与考试的机会，缺乏公平性。其主要在于高等院校，比如985、211工程大学的不少学生，通过高复并参加过2次甚至2次以上的高考，最终考入并录取。且不说高复如何，就从每年高校的固定录取名额来看，其实对于应届生而言是欠缺公平性的，无形中增加了应届考生的难度。因此，外语和选考科目成绩改为当年有效的调整虽然让高考改革回到了以前的起点，但却是出于公平公正的最佳考虑。

举例：

调整前：比如复读生可以将复读前好的科目进行保留，用一年时间主攻弱科。而应届生需要用一年时间复习六个科目，所以这样复读生就要比应届生占很大的优势。

调整后：复读生与应届生一样，需要用一年时间复习所有科目，并参加每个科目的考试，起码在政策上是公平的。

选考科目等级赋分的分差由3分改为1分。（关于选考赋分的调整）

对象：这项政策出台主要针对于2020年初三毕业生，（2022年1月选考起实施，对今年高二这届没有影响）

解读：分差3分改为1分，意味着考生在选考科目间的分数差距越来越小，变相提升了三门主科（语数外）的重要性的。关于此项改革，同学们应该注意到在选考科目学习上投入精力的多少权衡，不应该在高二阶段选考前因为准备选考而疏忽了三门主科的学习。语文的一道选择题4分，相当于选考科目的四个档次，一定要引起足够的重视。

举例：

按照调整前的判定，比如两名考生的卷面分存在2-3分的分差，那么很可能是同一个赋分（按95分来算），那么改革以后，赋分就变成一个96分，一个94分。

录取分段由三段改为两段。

对象：这项政策出台主要针对于2021年高考毕业生，（2021年招生录取起实施）

解读：此政策与学生应对高考、选考策略基本无关，但也值得引起重视，由于录取从三段改为两段，所以填报高考志愿将会更加困难——家长与同学将很难分得清以往的“二段”高校和“三段”高校之间的区别，高校质量分区进一步混淆。这里建议还是要注重高中阶段的学习，争取能考上普遍具有认可度的985、211或者双一流高校，才不会在高考志愿填报上吃亏

语文、数学和外语使用全国统一命题试卷。

对象：这项政策出台主要针对于2020年初三毕业生。（2023年实施）

解读：使用全国卷意味着什么？其实道理很简单：卷子会变简单。一直以来，浙江卷的难度，特别是数学科目上，都是各个省份闻风丧胆的存在。这让浙江省的学生在高中阶段压力巨大，也经常因为大题难度系数过高而导致得分率太低，从而体现不出中上等学生之间的区分度，只有特别优秀的学生才能写出最后一道大题。但是，在使用全国卷之后，明显地浙江考生将更需要关注“细心”的问题，以浙江的教育领先程度，全国卷对学生来说一定是相对容易的，但对于学习成绩拔尖的学生而言是不利的，因为卷子容易了，尖子生失去了核心竞争力。所以接下来一定要注意培养细心的学习习惯，在简单题上不能粗心丢分。

职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织。

对象：这项政策出台主要针对于2022年职高毕业生。（2022年招生起实施）

解读：该项改动和之前变化并不大，职业技能在操作方面的考试被作为合格性考试（类似于普通高中的学考），也是出于操作考试打分难度和教育公平考虑。除此外，其他基本面没有变动。改革之前职业技能考试是不被重视的，而改革后职业技能操作考试将成了能否参加高考的必要条件。